لنگه به لنگه

این برنامه تربیتی که برای دانش‌آموزان دختر پایه پنجم دبستان طراحی شده، با هدف اصلی تقویت تفکر و تدبر در هستی، به کشف نظم و هماهنگی در دو ساحت «بدن انسان» و «طبیعت» می‌پردازد. برنامه با این ایده محوری آغاز می‌شود که بررسی روابط بین اجزای یک پدیده، می‌تواند ابعاد جدیدی از هماهنگی و در نهایت، عظمت آفرینش را به نمایش بگذارد.

سیر اجرایی در چهار مرحله اصلی و عمدتاً از طریق فعالیت‌های گروهی، مسابقه و ساخت دست‌سازه پیش می‌رود.

در مرحله اول، یک مسابقه آشپزی (تهیه سالاد الویه) بهانه‌ای است برای درک ضرورت نظم و همکاری گروهی. این مسابقه به گونه‌ای طراحی شده که هر یک از چهار عضو گروه، مسئولیت بخشی از فرآیند (انتقال مواد با چشمان بسته، حرکت در مسیر مارپیچ، حرکت لی‌لی و حرکت عقب‌گرد) را بر عهده دارند. شکست یا موفقیت در این چالش، دانش‌آموزان را به طور ملموس با اهمیت هماهنگی و نقش هر فرد در موفقیت جمعی روبرو می‌کند.

مرحله دوم و سوم بر تدبر در بدن انسان متمرکز است. در این مراحل، از دانش‌آموزان خواسته می‌شود دو عروسک پارچه‌ای بسازند: اولی یک عروسک طبیعی با قرارگیری صحیح اعضای بدن و دومی یک عروسک متفاوت با قرارگیری عمدی اعضا (مانند قرارگیری چشم روی کف دست یا جابجایی عضلات دست و پا). ساخت این عروسک‌ها و سپس پاسخگویی به سؤالات چالشی (مانند «اگر ماهیچه پا در دست بود چه مزایا و معایبی داشت؟»)، آنان را وادار می‌کند تا به طور عمیق‌تری به کارکرد، موقعیت و ارتباط اعضای بدن با یکدیگر فکر کنند و به نظم ذاتی در آفرینش بدن انسان پی ببرند.

در مرحله چهارم و پایانی، توجه از درون به بیرون معطوف می‌شود و دانش‌آموزان با ساخت یک نشریه حجمی (سه‌بعدی)، به بررسی نظم حاکم بر اجزای طبیعت مانند خورشید، باد و چرخه آب می‌پردازند. آنان باید اثرات تغییر فاصله خورشید از زمین یا نقش باد در بارش باران را تحلیل و در قالب نشریه خود به نمایش گذارند. این مرحله، جمع‌بندی نهایی طرح است و نشان می‌دهد که همان‌گونه که کار گروهی نیازمند نظم است و بدن انسان بر اساس نظمی شگفت‌انگیز عمل می‌کند، کل نظام هستی نیز بر پایه قوانین هماهنگ و به هم پیوسته‌ای استوار شده است. در پایان، با جمع‌بندی امتیازات تمام مراحل، از گروه‌های برتر تقدیر به عمل می‌آید.