نام آوران

این برنامه تربیتی با هدف رفع غفلت از مفاخر ملی و ارائه الگوهای عملی به کودکان و نوجوانان طراحی شده است. محور اصلی این برنامه تربیتی، استفاده از یک بازی فکری گروهی برای شناساندن نام‌آوران گذشته و حال ایران به دانش‌آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی است. هدف نهایی، ترغیب آنان به تفکر درباره نقش خود و چگونگی “نام‌آور” شدن در آینده است.

هدف اصلی، پرورش مهارت تفکر در دانش‌آموزان است. در سن ده سالگی، استعداد تفکر در پسران قوت می‌گیرد و این برنامه تربیتی با طراحی چالش‌های منطقی، به تقویت درک علت و معلولی و تفکر منطقی آنان کمک می‌کند. همه این اهداف از طریق گفت‌وگو و پاسخ به سؤالات چالشی که در قلب بازی گنجانده شده است، محقق می‌شود. این برنامه تربیتی همچنین با در نظر گرفتن ویژگی‌های رشدی این سن، مانند نیاز به استقلال و احساس ارزشمندی، با واگذاری مسئولیت در قالب کار تیمی، به شکل‌گیری هویت مستقل آنان یاری می‌رساند.

سیر محتوایی برنامه تربیتی بر سه محور استوار است:

نام‌آوران دیروز
نام‌آوران امروز
نام‌آوران فردا

در بخش دیروز، شخصیت‌های تاریخی و مبارزی مانند آریوبرزن، سورنا، رئیس‌علی دلواری و بی‌بی مریم مورد بررسی قرار می‌گیرند. سؤالات این بخش، دانش‌آموزان را به چالش می‌کشد تا درباره انتخاب‌های این قهرمانان، راهکارهای جایگزین و پیامدهای آن‌ها فکر کنند.

بخش محوری به نام‌آوران معاصر مانند شهدای هسته‌ای (احمدی روشن و طهرانی مقدم) و شخصیت‌های تاثیرگذاری چون خانم بهجت افراز و دکتر یاسمن فرزان می‌پردازد و بر نقش‌آفرینی و مسئولیت‌پذیری در جهان امروز تأکید دارد.

اجرای برنامه تربیتی در سه مرحله بازی انجام می‌شود.

در مرحله اول، پس از گروه‌بندی و توضیح قوانین، بازی آغاز می‌شود. دانش‌آموزان در قالب گروه‌های دو نفره رقابت کرده و با پاسخ به سؤالات “کارت طلایی” درباره مفاخر، امتیاز (سکه) کسب می‌کنند.

مرحله دوم با سؤالات چالشی‌تر و پیچیده‌تری همراه است که عمق تفکر و تحلیل دانش‌آموزان را می‌طلبد.

در مرحله سوم و پایانی، اوج یادگیری اتفاق می‌افتد. دانش‌آموزان در کاربرگ‌های ویژه این مرحله باید با آینده‌نگری پاسخ دهند که شما چگونه می‌خواهید نام‌آور فردا شوید. بهترین کاربرگ‌ها که نشان‌دهنده نگاه جامع و برنامه‌ریزی شده‌تر است، انتخاب و خوانده می‌شوند.

در پایان، با جمع‌بندی نهایی امتیازات، از گروه‌های برتر تقدیر به عمل می‌آید. این رویداد نه تنها به شناسایی مفاخر می‌پردازد، بلکه با ایجاد یک دغدغه و نقشه راه ذهنی در هر دانش‌آموز، او را به بازیگری فعال در آینده کشور تبدیل می‌کند.